Обзор коррекционных школ Екатеринбурга: адреса, телефоны, время работы

Каждому родителю «особенного» ребенка тяжело осознавать, что их малыш не такой, как все. Кто-то из них впадает в депрессию, кто-то злится, кто-то стесняется, но почти все родители таких малышей пытаются всевозможными способами это скрыть от окружающих. Ведь «не такой, как все», думают родители, останется клеймом на всю жизнь. К счастью это не всегда так. Государственная система образования предусматривает школы для детей с особенностями развития, в которых они не только получают образование, но и учатся жить в социуме, как вполне обычные дети. О лучших коррекционных школах Екатеринбурга расскажем ниже.

Содержание

• 1 Виды коррекционных школ
• 2 Всем ли «особенным» детям нужна коррекционная школа
• 3 Коррекционные школы Екатеринбурга
  • 3.1 № 89 (11)
  • 3.2 № 139 (Центр «Эхо»)
  • 3.3 № 126 (13)
  • 3.4 №56 (№6)
  • 3.5 № 17
  • 3.6 № 73
  • 3.7 № 18
  • 3.8 № 172
  • 3.9 № 123 (3)
  • 3.10 № 118 (7)
  • 3.11 № 111

Виды коррекционных школ

Чтобы начинать разговор о коррекционных школах Екатеринбурга, следует для начала выяснить, какие же учреждения образования имеют право так называться. Итак, коррекционная школа – это образовательное учреждение, которое обеспечивает детям с проблемами здоровья обучение, воспитание и соответствующее лечение. Кроме того, они способствуют их социальной адаптации и интеграции в общество. В них предусмотрено применение специальной педагогики, чьи методы разработаны в соответствии со способностями и потребностями обучаемых.

Отметим, что в большинстве обычных учреждений образования открыты интегрированные и коррекционные классы, которые также могут посещать дети с особенностями развития. Где именно обучаться таким школьникам, решают только их родители: в обычном или коррекционном учреждении образования. При этом выборе, в первую очередь, должен учитываться психологический комфорт воспитуемого.

В настоящее время выделяют 8 видов коррекционных школ. К счастью они уже не называются по дефекту, с которым там обучаются, т.е. «для слепых» или «для глухих». Столь говорящие названия заменили цифровым обозначением:

I вид – для глухих.

Особенность образования заключается в направленности на развитие речи: устной и письменной. В образовательном процессе используется звукоусиливающая аппаратура, которая помогает использовать для обучения остатки слуха. Детей учат понимать речь окружающих на слухозрительной основе (читать по губам). Обучение ведется с использованием языка жестов. Количество учащихся в классе — до 6 человек, что дает возможность уделить достаточное количество времени каждому ребенку.

II вид – для слабослышащих.

В учреждениях этого типа обучаются дети с частичной потерей слуха и недоразвитием речи, а также, оглохшие в дошкольном или школьном возрасте, которые сохранили способность разговаривать. Образовательный процесс направлен на развитие речи, коррекции произношения. Количество учащихся в классе варьируется от 8 до 10 человек в зависимости от степени недоразвития речи.

III вид – для слепых.

IV вид – для детей с остаточным зрением и поздноослепших.

Эти два вида зачастую объединяются в одном учреждении. Кроме слепых, слабовидящих и поздноослепших в них принимают учащихся с косоглазием.  Количество учащихся в классе — до 12 человек.

V вид – с речевыми патологиями.

Учреждения такого вида могут иметь несколько отделений в зависимости от тяжести речевых нарушений. Учащиеся имеют возможность переводиться в обычные школы, если комиссией будет установлено, что речевое нарушение исправлено. Интенсивная помощь логопедов и педагогов направлена на восстановление нормальной речи обучающихся.

VI вид – с нарушениями опopно-двигательного аппарата.

Здесь обучаются дети с различными нарушениями опopно-двигательного аппарата: ДЦП, двигательные нарушения различного происхождения, параличи и др. Образовательный процесс направлен на развитие познавательного интереса ребенка, его общего развития, речевых навыков и др. Дело в том, что такого типа нарушения часто могут сопровождаться отставанием в развитии в целом. Конечно же обязательными являются занятия, направленные на двигательную активность. В классе — не более 10 человек.

VII вид – с задержкой психического развития (ЗПР).

Особенность данного вида заключается в том, что образовательный процесс включает только 2 ступени: начальное и основное общее образование, в отличие от названых выше, которые дают также и третью ступень – полное общее образование. Учащиеся VII вида учреждений могут успешно переходить в обычные школы после восполнения имеющихся пробелов в знаниях и по мере коррекции отклонений. Наполняемость классов — не более 12 человек.

Учащиеся, окончившие школы I-VII видов получают аттестаты государственного образца и имеют право продолжать образование в средних и высших учебных заведениях.

VIII вид — для детей с умственной отсталостью.

Эти учреждения образования имеют явное отличие от выше перечисленных. В них ученики не получают среднее общее образование. Они обучаются по программе специального образования для детей с интеллектуальным недоразвитием. В первую очередь, образовательный процесс направлен на социальную адаптацию. Немало времени уделяется их профессионально-трудовой подготовке при наличии необходимой материально-технической базы в учреждении образования. В плане получения знаний ребят учат читать, считать и писать. По окончании учащиеся получают соответствующего образца свидетельство. При наличии в школе класса профессиональной подготовки и сдачи экзамена учащийся получает документ с присвоением ему квалификационного разряда. Наполняемость классов от 5-6 до 12 человек.

Всем ли «особенным» детям нужна коррекционная школа

Родителям «особенных» детей важно помнить, что их малыш нуждается в их любви и внимании больше, чем любой другой. Дети с особенностями часто ощущают изоляцию со стороны других ребят. Поэтому родителям так важно, как можно чаще проявлять заботу и внимание своим, не похожим на других, малышам. Они должны чувствовать, что нужны и любимы.

Вопрос об обучении в специальной школе очень сложный и болезненный для большинства родителей. Многих останавливает мысль о том, что же скажут соседи, коллеги и др. Ведь в связи с незнанием коррекционные школы представляются нам учреждениями закрытого типа, в которых происходят неизвестные вещи. Это категорично не так. В них создаются с учетом особенностей каждого ребенка все условия, которые позволяют воспитанникам развиваться, учиться и найти свое место в жизни, несмотря на особенности здоровья.

Каждый родитель должен взвесить все за и против, выбирая оставить своего малыша в обычной школе или обучать в специальной. При этом нужно учитывать много факторов. Важнейшие из них – это успеваемость, отношения с одноклассниками, психологическое состояние и др. Ведь зачастую дети, которым по результатам психолого-медико-педагогической комиссии было предложено обучение в коррекционной школе, вполне успешно обучаются в обычных, прекрасно контактируют со сверстниками и не испытывают психического дискомфорта. Важно помнить, что заключение ПМПК носит лишь рекомендательный хаpaктер.

В случаях, когда необходимость обучения в специальном учебном заведении очевидна, родителям важно не падать духом. Они должны понимать, что в специальной школе созданы все необходимые условия для их чада:

• малая наполняемость классов (до 12 ребят):

Каждому уделяется достаточное количество времени, чтобы он усвоил знания и приобрел необходимые навыки.

• соответствующее образование педагогов:

Логично, что педагог из обыкновенной школы без специальной подготовки не сможет полноценно заниматься с детьми с особенностями здоровья. Поэтому в коррекционных учреждениях образования все педагоги имеют специальное образование или прошли соответствующую переподготовку.

• специально разработанные программы обучения:

Учащиеся обучаются по программам, учитывающим их возможности и способности. Кроме того, упор делается на профессиональную подготовку, благодаря чему выпускникам, имеющим профессию легче «встать на ноги» во взрослой жизни.

• отсутствие клейма «не такой, как все».

Дети в окружении других, таких же «особенных» проходят социальную адаптацию лучше. Над ними не насмехаются, никто не заостряет внимание на их особенностях. Благодаря психологически комфортной обстановке они не замыкаются в себе, стремятся к обучению и развитию.

Перед тем, как отправить своего ребенка в коррекционную школу, родителям необходимо ее посетить. Ведь никакие отзывы не смогут полноценно передать атмосферу учреждения. Только при личном общении с учителями можно понять, как они относятся к своим ученикам. Посещение школы позволит оценить материально-техническое оснащение классов, порядок и дисциплину, слаженность работы педагогического коллектива.

Коррекционные школы Екатеринбурга

В Екатеринбурге в настоящее время оказывают образовательные услуги 12 специальных коррекционных школ-интернатов (СО ШИ). К сожалению, не каждое учреждение имеет официальный сайт, на котором можно ознакомится с его работой. Мы предлагаем вам всю информацию о данных учреждениях, которую нам удалось собрать.

№ 89 (11)

Адрес: ул. Даниловского, 2д

Телефон: ☎ +7 343 352-22-19

Сайт: http://internat11.lbihost.ru

Время работы: пн-пт: 09:00-18:00; сб, вс – выходной.

Школа относится к I виду. Помимо глухих и слабослышащих, также обучаются дети с тяжелыми нарушениями речи, а также глухие и слабослышащие с умственной отсталостью. Для всех групп учащихся разработаны соответствующие адаптированные программы.

В учреждении образования реализуются все уровни образования: начальное, основное и среднее.

Реализуются дополнительные программы: ИЗО-студия, «Глиняная игрушка», «Хореография», «Теннис».

Достоинства:

• занятия начинаются в 09:00;
• сильный педагогический состав;
• принимаются дети с нарушениями речи.

Недостатки:

• неудобное расположение.

№ 139 (Центр «Эхо»)

Адрес: ул. Белинского, 163

Телефон: ☎ +7 343 257-37-68

Сайт: http://центрэхо.рф/

Время работы: пн-пт: 08:00-17:00; сб, вс – выходной.

Учреждение образования относится к I виду. Оно реализует все три ступени, по окончании которых выдается аттестат об среднем общем образовании.

Достоинства:

• используются различные технические, компьютерные, телекоммуникационные средства в образовательном процессе;
• дети обучаются компьютерной графике, что позволяет им в будущем найти работу в этой области;
• большой выбор дополнительных программ.

Недостатки:

• не выявлено.

№ 126 (13)

Адрес: ул. Республиканская, 1

Телефон: ☎ +7 343 330-87-00

Сайт: http://internat126.ru

Время работы: пн-пт: 08:00-17:00; сб, вс – выходной.

Ближайшие остановки: парк Победы (570 м), ст. метро Уралмаш (3,4 км).

Учреждение относится ко II виду и осуществляет начальное и общее образование для слабослышащих и позднооглохших.

Помимо основных предметов у учащихся есть возможность осваивать дополнительные программы по изобразительному искусству, моделированию, спорту, декоративно-прикладному, театральному и музыкальному искусству.

Достоинства:

• педагоги и воспитатели с пониманием относятся к воспитанникам;
• большой выбор дополнительных образовательных программ.

Недостатки:

• расположена далеко от остановок общественного трaнcпорта.

№56 (№6)

Адрес: ул. Дарвина, 4

Телефон: ☎ +7 343 263-48-61

Сайт: www.школа-интернат6.рф

Время работы: пн-пт: 08:00-17:00; сб, вс – выходной.

Ближайшие остановки: метро – Ботаническая (около 3 км), автобус – ул. Дарвина.

Школа относится к V виду – для детей с тяжелыми речевыми нарушениями. На обучение принимаются имеющие ОНР I, II, III уровня.

Учреждение образования реализует начальный уровень образования. Срок обучения 4-5 лет. К основным учебным предметам добавляются коррекционные курсы «Логоритмика», «Развитие речи», «Произношение» и др.

Дополнительные программы, направленные на творческое и физическое развитие учащихся: «Веселая палитра», «Мягкая игрушка и сувенир», «ЛФК».

Достоинства:

• педагоги всеми силами помогают ученикам с нарушениями речи в дальнейшем попасть в обычную школу;
• заметный положительный результат наблюдается пpaктически у всех.

Недостатки:

• здание школы требует ремонта;
• неудобная парковка.

№ 17

Адрес: ул. Краснокамская, 36

Телефон: ☎ +7 343 234-34-53, 234-34-62

Время работы: пн-пт: 09:00-17:00; сб, вс – выходной.

Школа относится к VI виду – для детей с нарушениями опopно-двигательного аппарата. В этом учреждении возможно получение полного общего образования.

Достоинства:

• рядом расположен «Детский центр», в котором дети посещают физиолечение;
• классы оснащены необходимой техникой для обучения детей с ДЦП;
• принимают на обучение аутистов.

Недостатки:

• неудобное расположение.

№ 73

Адрес: ул. Татищева, 78

Телефон: ☎ +7 343 246-48-35

Время работы: пн-пт: 08:30-17:00; сб: 08:30-14:00, вс – выходной.

Адрес: ул. Готвальда, 19а

Телефон: ☎ +7 343 245-97-05

Время работы: пн-пт: 08:30-17:00; сб: 08:30-14:00, вс – выходной.

Школа имеет 2 филиала: по улице Татищева и Готвальда. На Татищева школа относится к VII виду, на Готвальда – к VIII.

Достоинства:

• сильные специалисты: после занятий с ними даже у детей со сложными диагнозами наблюдаются улучшения.

Недостатки:

• не выявлено.

№ 18

Адрес: ул. Восстания, 34

Телефон: ☎ +7 343 325-58-50

Сайт: http://ekb-school18.ucoz.ru

Время работы: пн-пт: 08:00-17:00; сб, вс – выходной.

Ближайшие остановки: метро – пр-кт Космонавтов, автобус – ул. Стахановская.

Данное учреждение образования относится к VII виду – для детей с ЗПР.

Оно дает начальное и основное общее образование (1-9 класс). Каждый блок длится 5 лет, т.е. в начальном образовании дублируется 1 класс. Организована пятидневная учебная неделя. Возможно круглосуточное пребывание. Осуществляются дополнительные образовательные программы: «Маленькие чудеса» — кружок по прикладному творчеству, «Мини-футбол», «Эстрадный танец», «Творческая мастерская», «Музыка и пение».

В школе 52 учебных кабинета, кабинет ИЗО, компьютерный класс. Отдельно выделены кабинеты психологов, логопедов, медицинский кабинет. Для профориентационной подготовки предусмотрены столярная и швейная мастерские, кабинет кулинарии. Оборудован спортивный зал. Предусмотрена столовая на 200 мест, спальные корпуса.

Достоинства:

• хорошее материально-техническое оснащение школы;
• сильные педагоги – даже сложные предметы преподносятся доступно и понятно;
• расположена недалеко от автобусных остановок.

Недостатки:

• не выявлено.

№ 172

Адрес: пр. Седова, 54

Телефон: ☎ +7 343 366-49-24

Сайт: http://school2-ekb.ru

Время работы: пн-пт: 08:00-18:00; сб, вс – выходной.

Образовательное учреждение VIII вида для учащихся с умственной отсталостью. Помимо необходимых знаний по чтению, письму и математике учащиеся приобретают навыки по трудовым дисциплинам: швейному, столярному и слесарному делу.

Достоинства:

• педагоги учитывают особенности хаpaктера и уровень развития интеллекта каждого ребенка;
• уютная обстановка.

Недостатки:

• не выявлено.

№ 123 (3)

Адрес: учебно-воспитательные корпуса —  ул. С. Ковалевской, 10 и ул. Красина, 37; детский дом для умственно отсталых детей – ул. Ляпустина,4

Телефон: ☎ +7 343 374-35-03

Сайт: http://123school.ru

Время работы: пн-пт: 08:00-17:00; сб, вс – выходной

Учреждение относится к VIII виду и реализует начальное и общее образование для детей с умственной отсталостью. Помимо основных предметов учащимся доступно дополнительное образование по следующим направлениям: физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, социально-педагогическое.

Достоинства:

• принимают на обучение детей с аутизмом.

Недостатки:

• маленькое здание школы.

№ 118 (7)

Адрес: ул. Щорса, 107

Телефон: ☎ +7 343 269-18-00

Сайт: https://skosh7.uralschool.ru

Время работы: пн-пт: 08:00-18:00; сб, вс – выходной.

Учреждение образования VIII вида. Школа реализует начальное и основное общее образование для детей с легкой, средней и тяжелой умственной отсталостью. Она оборудована учебными мастерскими, в которых учащиеся осваивают азы профессий: столяра, швеи, маляра и штукатура.

Организовано двухразовое горячие питание для всех учащихся.

Достоинства:

• большое внимание уделяется спорту и физическому развитию детей;
• большое количество кружков и дополнительных занятий, способствующих творческому и художественно-эстетическому развитию воспитанников.

Недостатки:

• старое здание, требующее ремонта.

№ 111

Адрес: ул. Бакинских Комиссаров, 50а

Телефон: ☎ +7 343 325-26-59

Время работы: пн-пт: 08:30-17:00; сб: 08:30-15:00, вс – выходной.

Школа относится к VIII виду – для умственно отсталых детей.

Достоинства:

• возможно обучение на дому;
• принимаются на обучение дети с различным сочетанием дефектов (интеллектуальная недоразвитость с речевыми нарушениями, с нарушениями опopно-двигательного аппарата или зрения).
• хорошее материально-техническое оснащение школы.

Недостатки:

• не выявлено.

Подведем итог. В Екатеринбурге функционирует 12 специальных школ. Из них I вида – №89 и 139 (1), II вида – №126 (13), V вида – №56, VI вида – №17, VII вида – №18 и 73 (на Татищева), VIII вида – №172, 123 (3), 118, 111, 73 (на Готвальда). Как видите в городе нет школьных учреждений III и IV вида – для слепых и детей с остаточным зрением. По одной школе приходится на детей с речевыми нарушениями и проблемами опopно-двигательного аппарата. Больше всего учреждений (5 штук) для детей с интеллектуальной недоразвитостью.

х